¿Qué podemos hacer para apoyar a nuestros maestros?
Ser un maestro de alumnos de todas las edades y enseñar cualquier materia suele ser un trabajo al que uno se siente “llamado” a realizar. Los maestros dedican sus carreras a recompensar no en valor monetario sino en el rico valor de la educación, la supervivencia, la socialización y las habilidades para resolver problemas. Los maestros desarrollan conocimientos en el cerebro de sus alumnos, esenciales para que la próxima generación sobreviva, prospere y continúe con el progreso de nuestro mundo. (Competencias básicas del educador de Texas 16-17). Se deben aprender habilidades cognitivas, físicas y emocionales esenciales para que un estudiante tenga éxito.
¿Qué sucede cuando los que siempre apoyan necesitan apoyo? Desde marzo de 2020, el mundo debido al COVID-19 se ha vuelto diferente. Muchas situaciones de causa y efecto sin precedentes han producido gran estrés, confusión y consternación en la vida de las personas. Como resultado, estamos viendo niños retraídos y no socializados que llegan a los programas de educación infantil. Además, algunos bebés se sienten incómodos con el contacto humano, una necesidad importante para un desarrollo saludable. Los educadores de la primera infancia lucharon por encontrar su lugar cuando comenzó la pandemia. A medida que las escuelas públicas cerraron, muchos centros de educación infantil permanecieron abiertos. A medida que se ordenó el cierre de muchas comunidades, la división y definición de lo que era esencial en la vida adquirió un significado completamente nuevo. El sistema educativo desde la educación infantil hasta la universidad se vio obligado a dar un paso atrás y mirar el panorama general de cómo el proceso de aprendizaje podía seguir siendo requerido, necesario y, lo más importante, seguro. Cuando se menciona la palabra “seguro”, uno suele pensar en el bienestar físico y eso es muy importante, pero ¿qué pasa con el bienestar de la mente? La mayoría de los maestros y educadores suelen ser personas integrales que viven según la rutina, se mantienen al día con el plan de estudios y las necesidades de aprendizaje individualizadas de aquellos a quienes enseñan. La separación de los estudiantes y la incapacidad de que cada estudiante pueda participar físicamente en clase ha causado mucho estrés a nuestros maestros. “Nuestros educadores necesitan más apoyo ahora que nunca”. (Qué pasará, artículo del New York Times 08/2021). ¿Cómo se hace para que los educadores de la infancia se sientan apoyados? Por supuesto, los regalos y el dinero siempre son agradables, pero creo que el camino hacia la recuperación requerirá mucho más que un buen trabajo y un reconocimiento de “buen trabajo”.
La palabra apoyo por definición significa dar asistencia, soportar parte del peso, sostener. (Diccionario de Oxford). Por lo general, uno necesita apoyo cuando no puede satisfacer las necesidades por sí mismo. En este momento, nuestros educadores necesitan el apoyo de los padres. Los padres pueden tomarse el tiempo para comunicarse en persona, por teléfono o leyendo las notas y correos electrónicos enviados sobre la educación de sus hijos. Los maestros pueden informar a los padres sobre el comportamiento y las necesidades que tratan de cumplir con los niños. Se puede brindar apoyo emocional simplemente diciendo “Entiendo cómo te sientes”. Mostrar tranquilidad, compasión y respeto son comportamientos que los niños pueden modelar. El simple hecho de recordarles a los educadores que pueden tener éxito usando referencias a un proyecto o período de tiempo anterior exitoso les da esperanza. El reconocimiento de cumplir los objetivos puede ser inspirador para un maestro. “Hiciste lo mejor que pudiste con lo que teníamos para trabajar hoy”, puede ser alentador. Como siempre, los regalitos y los buenos gestos, como las tarjetas de regalo, siempre hacen que una persona se sienta apreciada. Sin embargo, la tranquilidad de seguir adelante y decirle a alguien que está marcando la diferencia en la vida de los niños es la máxima recompensa para los educadores. Muchos maestros en los últimos años se han preguntado si les importan a los niños y la respuesta es sí, les importan mucho. Es esencial que los maestros obtengan los recursos, el apoyo y el estímulo que necesitan para tener éxito. Nuestro mundo puede haber cambiado, nuestro mundo puede no volver a ser el mismo. La humanidad debe continuar, debe encontrar respuestas, debe sobrevivir y debe recuperarse mental y emocionalmente. El futuro del éxito son nuestros pequeños estudiantes, y el futuro de nuestros pequeños estudiantes está en manos de nuestros maestros. (Cómo la pandemia ha cambiado a los maestros, Dallas Morning News 08/2021).
Chasity Smith Archer ha trabajado en Katherine Sage Temple CCC en Diboll, Texas desde 1997. Enseñó PreK3, trabajó en administración y actualmente es directora ejecutiva. Chasity también instructora de TECPDS. Ella ha estudiado en Angelina College, Stephen F Austin y la Universidad de Texas para obtener un Asociado en Desarrollo Infantil (CDA) y numerosas credenciales en educación infantil.